記者4月14日從太原市迎澤區(qū)東崗小學(xué)獲悉,，該校聚焦“五育融合”，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)展開研究,，借助AI+大數(shù)據(jù)平臺和學(xué)校特色主題郵局平臺,，構(gòu)建了“五能塔”立體評價(jià)體系。
　　“五能塔”立體評價(jià)體系是一種全過程,、多元化的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)模式與方法,，以“立德樹人五育融合”為最終目標(biāo),。把對應(yīng)德,、智,、體、美,、勞“五育”作為評價(jià)體系中的“五維”一級指標(biāo),，每個(gè)指標(biāo)對應(yīng)“六會”二級指標(biāo),，指標(biāo)之下依照學(xué)段特征呈現(xiàn)出進(jìn)階性的特征。教師,、家長以及學(xué)生依托“大數(shù)據(jù)平臺”和“陽光少年郵局”雙平臺記錄學(xué)生成長中的重要數(shù)據(jù),，以素質(zhì)積分來展現(xiàn)學(xué)生“五育”發(fā)展的水平。
　　在具體評價(jià)策略中,，學(xué)校清晰定義出每種能量的內(nèi)涵和外部表現(xiàn)特征,、行為可觀察的指標(biāo),，讓學(xué)生的成長點(diǎn)滴可見，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時(shí)，建立“線上+線下”平臺運(yùn)行雙機(jī)制,，借助線上多場景數(shù)據(jù)采集,，幫助學(xué)校,、教師,、學(xué)生,、家長等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，開展精準(zhǔn)的教育干預(yù)與輔助,。線下構(gòu)建“素質(zhì)郵局積分制”評價(jià)運(yùn)行機(jī)制，學(xué)生在積分評價(jià)中及時(shí)得到肯定,、激勵(lì),、完善,、成長、發(fā)展,。從而實(shí)現(xiàn)全過程,、多元化、多端口和多維度的評價(jià),。
　　此外，學(xué)校還創(chuàng)建了“1·2·N”分析模式與反饋策略,，實(shí)現(xiàn)評價(jià)育人常態(tài)化,。“1”即基于對一份學(xué)生個(gè)性化素質(zhì)成長報(bào)告的分析,，“2”即對于個(gè)體的分析和對班級的整體分析,，“N”即多條舉措。
　　學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,，“五能塔”立體評價(jià)體系關(guān)注學(xué)生動態(tài)的成長和發(fā)展,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，明晰自身的優(yōu)勢和短板,，找到適合自己發(fā)展的方向,，力求讓每一個(gè)生命綻放光彩。（黃川川 李娜）

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