2023年春季學(xué)期，西交利物浦大學(xué)(以下簡稱“西浦”)會計系學(xué)生王詩進用AI給西浦國際商學(xué)院教師盧祥勻?qū)懥艘环庾稍償?shù)據(jù)庫注冊的郵件,。盧祥勻收到后,，鼓勵他學(xué)習(xí)和運用AI工具。王詩進隨后嘗試用AI自學(xué)編程,，開發(fā)出一款數(shù)據(jù)處理軟件,，目前正著手申請該軟件的著作權(quán)。
11月13日,，在西浦舉辦的以“AI賦能,，智啟未來：探索教育新篇章”為主題的秋茗會上，盧祥勻以王詩進的例子,，講述了西浦通過實施“教育+AI”戰(zhàn)略,，提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)特別是人工智能素養(yǎng)的創(chuàng)新實踐。
“AI對教育的影響是顛覆性的,?！蔽髌謭?zhí)行校長席酉民日前在接受記者采訪時表示，從今年秋季學(xué)期開始,，西浦為大一新生開設(shè)了AI通識課,，并重新梳理適應(yīng)數(shù)智時代需求的人才培養(yǎng)方案、課程、教學(xué)方法,、評價體系乃至學(xué)校形態(tài),，力求整合優(yōu)質(zhì)教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
將AI導(dǎo)入教學(xué)
隨著數(shù)智時代的到來和人工智能的飛速發(fā)展,，西浦正在探索與AI的融合共生,。西浦首席數(shù)字官、知識與信息中心主任畢新介紹,，當前,，西浦正全面探索“教育教學(xué)+AI”“科研+AI”“管理與服務(wù)+AI”的多種模式。其中,，AI應(yīng)用平臺“君謀”的上線,，探索出一條AI賦能的“教學(xué)相長”路徑。
2023年,，西浦基于微軟Azure以及國內(nèi)國際開源大模型打造出“君謀”,，以輔助教學(xué)、科研,，為師生提供定制化的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)支持,。登錄該平臺，教師們可以建立課程知識庫,，并進行教學(xué)設(shè)計和方案制定,?！熬\”還將知識庫和學(xué)生學(xué)習(xí)管理平臺上課程頁面的“AI助教”功能關(guān)聯(lián),，同時，教師可以為“AI助教”建構(gòu)解答學(xué)生疑問的邏輯框架,，而“君謀”又可以給“AI助教”提供算力支持,。目前，西浦已有百余門課程采用了“AI助教”功能,。
“對于常年教授同一門課的教師來說,，每屆學(xué)生出現(xiàn)的問題都較為相似，特別是在大班授課時尤為明顯,。對于學(xué)生而言,，他們經(jīng)常在遇到疑難問題時很難立即找到老師解答。而‘君謀’平臺和‘AI助教’解決了這些問題,，它們可以幫助教師提高答疑的精準度,，還能幫助學(xué)生隨時解決學(xué)習(xí)問題。”畢新表示,，AI工具的引入,，不僅可以提高教學(xué)效率，還幫助學(xué)生實現(xiàn)“大規(guī)模的個性化學(xué)習(xí)”,。
自今年9月起,，西浦國際商學(xué)院與西浦學(xué)習(xí)超市合作，在約20門課程中引入了“AI助教”,，其中4門課程的“AI助教”經(jīng)過教師的訓(xùn)練,，能夠提供更加精準和個性化的教學(xué)輔助。明年起,，“AI助教”將推廣至西浦國際商學(xué)院的所有課程,。
變革考核機制
然而，將AI融入教育,，并不意味著完全依賴AI,。西浦語言學(xué)院院長海倫·比奇表示：“直接使用AI完成作業(yè)是絕對禁止的，正如我們同樣不允許教師直接用AI為學(xué)生作業(yè)撰寫評語,。若由AI創(chuàng)作的內(nèi)容再由AI批改,，這樣的做法毫無意義?！?/p>
“對于人與AI協(xié)作產(chǎn)生的結(jié)果,，責(zé)任應(yīng)由人來承擔(dān)，而非AI,?！焙悺け绕嬲J為，在向?qū)W生展示AI的強大功能時,，也必須確保他們充分了解其局限性,，并持續(xù)對倫理問題進行深入的思考和探討。
大語言模型在語言方面的能力最為出色,。西浦語言學(xué)院教學(xué)副院長夏令認為,，文科類尤其是以語言文字為基準的學(xué)科，要學(xué)會與AI“共舞”,。
在AI的影響下,，傳統(tǒng)的語言能力考核已經(jīng)無法準確反映學(xué)生的真實語言能力水平?！斑^去的評估體系側(cè)重于對寫作能力的考核,，這會導(dǎo)致學(xué)生更傾向于依賴AI，而不是真正提升自己的語言能力,?！毕牧钫f,。
經(jīng)過一年的探索和籌備，從今年9月起,，西浦語言學(xué)院在部分課程中實施了新的考核機制,。以大二課程為例，新的考核機制由三部分組成,。首先,，教師會設(shè)計一些實際情境下的任務(wù)，讓學(xué)生通過這些任務(wù)來展示自己的聽說讀寫綜合能力,。其次,，教師會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)決定一部分考核成績。最后,，通過傳統(tǒng)的紙筆考試,，檢驗學(xué)生在不依賴AI工具情況下的語言水平。
“AI所引領(lǐng)的變革將為教育賦予全新內(nèi)涵,，為更多人提供多樣化,、智能化和個性化的發(fā)展機遇。我們希望通過不斷努力,，為中國乃至全球教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻‘西浦方案’,。”西浦副校長丁憶民說,。(記者 金 鳳 通訊員 寇 博 石露蕓 劉欣怡)
編輯：周大為
